|
|
|
Tüm Yazıları
 ShareThis
|
Eğitimde kısır döngü nasıl aşılır
04.08.2013 |
|
|
| Okunma Sayısı : |
5797 |
|
|
| Oy Sayısı : |
2 |
|
|
| Değerlendirme : |
5 |
|
|
| Popülarite : |
1,51 |
|
|
| Verdiğiniz Puan : |
|
|
|
|
|
|
Bindik bir alamete, gidiyoruz kıyamete tekerlemesi, belki pek çok konuda söylenebilir ama eğitim söz konusu olduğunda, kesinlikle birinciliği hiç kimseye kaptırmaz.
Çünkü kendi içinde bile bir mantığı yok.
Aynı iktidar döneminde bile bugün ak denilene, yarın kara deniliyor.
Peki yoğun bir kayıt dönemi yaşanırken ve daha da önemlisi yeni bir öğretim yılına hazırlanırken, önümüzü görebiliyor muyuz?
Evet demek mümkün değil.
Hemen her konuda ciddi sorunlar yumağı ile karşı karşıyayız ve Bakan Avcı?nın üzerindeki baskı giderek artıyor.
Oysa sorunların hiçbirisini o yaratmadı. Ama çözüm ondan bekleniyor...
Kavramsal bakış!
Okurlarımızdan Ertuğrul Güreşci, eğitimde yaşanan sıkıntılara farklı bir bakış açısı getirmiş. ?
Eğitime olan ilgi ve katkınız herkes tarafından biliniyor ve sanırım büyük ölçüde destekleniyor.
Özellikle de eğitimle ilgili bir sorunu dile getirme, kamuoyu oluşturma ve çözüme katkı sağlama konusunda...? diye başladığı mailinde, MEB ve ÖSYM?nin yaptığı gibi 4, 5 seçenekli, ezbere dayalı bir mantık yerine, sizi de içine alan farklı bir çözüm yolu öneriyor:
?Size birkaç şey söylemek ve paylaşmak istiyorum..
1. Üniversitelerde kontenjan açığı var
2. Üniversitelerde öğretim üyesi açığı var...
3. Türkiye?nin geleceğini planlaması ve üniversite eğitimini daha çok kişiye daha kaliteli sunması gerekiyor.
Bu üç kavramı biraz düşünelim ve aşağıdaki ifadelere bakalım:
1. YÖK kanunu değişemedi.
2. Öğretim üyesi olmanın önünde bilimsel engeller olması doğru ama yabancı dil engelinin bunun önüne geçmesi doğru mu?
3. Üniversitelere öğrenci alınabilmesi için öğretim üyesinin olması gerekiyor ama doçent olamayanların önemli bir kısmı YDS?den 65 alamadığı için olamıyor.
Gelelim son maddedeki kısma:
1. Bir akademisyen kesinlikle yabancı dil bilmeli.
2. Burada bilmeden kasıt, anlamalı, yazmalı ve anlatmalı şeklinde olmalıdır.
3. YDS?yi geçenlerin tamamına yakını makalesini tercümanlara çevirttiriyor, konuşamıyor, anlamıyor, anlatamıyor.
3. Bu kadar yabancı dil bilememenin sorumlusu, insanların geri zekalı olması mı yoksa sistematik bir problem mi?
4. YDS?den 65 alan doçentliğin ön şartını yerine getiriyor, 63.750 alan yerine getiremiyor.
0-65 puan arasındaki bu kadar geniş bir marj başarısızlık olarak değerlendiriliyor veya 65-100 arasında puan alan ön şartı yerine getirebiliyor.
Yani 100 alanda 65 alanda birçok geniş bir marj başarıyı ortaya koyuyor.
Peki doçent olmak için yabancı dil bilmeli ve daha da önemlisi:
1. Bu sistem, yabancı dil seviyesini doğru ölçüyor mu?
2. Ölçe sistemi doğru mu? (65 barajı neye göre belirlendi?)
3. Yabancı dilin olmazsa olmaz şartı, akla bilime uygun mu?
Evet olsun ama her şeyin önüne geçmesin.
YDS puanının bir katsayısı olsun ve ona göre çarpılsın...
Söz gelimi, lise not ortalaması 65?in altında olan LYS?ye giremezse olur mu?..?
Hiç bitmeyen tartışma!
Ülkemizde sadece yabancı dil öğretmede sorun yaşanmıyor.
Ölçme değerlendirme konusunda da müthiş çelişkiler var.
Örneğin son yabancı dil sınavında adayların neredeyse yüzde 90?ı barajı aşamadı.
Peki yabancı dil bilmediklerinden mi? Kesinlikle hayır.
Öylesine metinler sorulmuş ki, anlamaları mümkün değil.
Çünkü yaşayan İngilizce ile alakası yok.
Şimdi sizin önünüze de ağdalı bir Türkçe ile yani Osmanlıca bir metin getirilse ne kadar anlarsınız?..
Daha da vahimi, 4 farklı sınav vardı, birleştirildi, işler daha da karmaşık hale geldi...
Hafta sonu, YDS kursuna giden üniversite mezunlarıyla birlikteydim.
İçlerinde doktor da vardı, akademisyen adayları da.
Hepsinin tek hedefi vardı o da YDS?yi geçmek.
İngilizce öğrenmek umurlarında bile değildi.
Çünkü İngilizce biliyor olmak ayrı YDS?yi geçmek ayrı görüşündeydiler.
Haklılar hem de çok haklılar. İngiltere ya da Amerika?da bırakın üniversiteyi bitireni, üstüne bir de mastır, doktora yapanlar bile geldiklerinde bu barajı aşamıyorlar.
Yani asıl sorun, biraz da soruların içeriği ve değerlendirilmesinde.
Keşke benzeri sorular, bu sınavları hazırlayanların da önüne konulsa, bakalım ne kadarını çözecekler?..
Puanlar her şey değil!
ÖSYM?nin yaptığı sınavları, örneğin KPSS?yi kazanamayanlara, örneğin öğretmen olarak atanmayanlara, çalışsaydın olurdu mantığı ile yaklaşılır.
Oysa hiç alakası yok.
Önceki yıl KPSS?de Türkiye birincisi olan bile atanamadı.
Çünkü o branşta öğretmen alınmadı.
Yani puan, her şey değil.
Özetin özeti:
Kendini yönetemeyen bir eğitim, nasıl çocuklarımızın geleceğine yön verebilir ki!.. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Tüm yazıları |
|
ShareThis
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Türk Liderler:
Abbas Güçlü, Adil Karaağaç, Ali Ağaoğlu, <Ali Kibar, Adnan Nas, Adnan Polat, Adnan Şenses, Ahmet Başar, Ahmet Esen, Alber Bilen ,Ahmet Cemal Kura, Ali Abalıoğlu, Ali Naci Karacan, Ali Sabancı, Ali Koç, Ali Saydam, Ali Talip Özdemir, Ali Üstay, Arman Manukyan, Arzuhan Yalçındağ, Asaf Güneri, Atila Şenol, Attila Özdemiroğlu, Avni Çelik, Ayduk Koray, Aydın Ayaydın, Aydın Boysan, Ayhan Bermek, AyşeKulin, Ayten Gökçer, Başaran Ulusoy, BedrettinDalan, Bedri Baykam, Berhan Şimşek, BetülMardin, Bülend Özaydınlı, Bülent Akarcalı, Bülent Eczacıbaşı, Bülent Şenver, CağvitÇağlar, Can Ataklı, Can Dikmen, Can Has, Can Kıraç, Canan Edipoğlu, Celalettin Vardarsuyu, Cengiz Kaptanoğlu, Cevdetİnci, Çoşkun Ural, Cüneyt Asan, Cünety Ülsever, Çağlayan Arkan, Çetin Gezgincan, DenizAdanalı, Deniz Kurtsan, Didem Demirkent, Dilek Sabancı, Dr. Oktay Duran, Ege Cansel, Em. Org. Çevik Bir, Emre Berkin, Engin Akçakoca, Enver Ören, Erdal Aksoy, Erdoğan Demirören, ErhanKurdoğlu, Erkan Mumcu, Erkut Yücaoğlu, Ergun Özakat, Ergun Özen, Erol Üçer, Ersin Arıoğlu, Ersin Faralyalı, Ersin Özince, Ethem Sancak, Fatih Altaylı, Fatih Terim, Ferit Şahenk, Ferruh Tanay,Feyhan Kalpaklıoğlu, Feyyaz Berker, Fuat Miras, Fuat Süren, Füsun Önal, Göksel Kortay, Güler Sabancı, Güngör Kaymak, Hakan Ateş, Halit Soydan, Halit Kıvanç, Haluk Okutur, Haluk Şahin, Hamdi Akın, Hasan Güleşçi, HayrettinKaraca, Hazım Kantarcı, Hilmi Özkök, Hüsamettin Kavi, Hüseyin Kıvrıkoğlu, Hüsnü Özyeğin, Işın Çelebi, İbrahim Arıkan, İbrahim Betil, İbrahim Bodur, İbrahim Cevahir, İbrahim Kefeli, İdris Yamantürk, İhsan Kalkavan, İshak Alaton, İsmet Acar, İzzet Garih, İzzet Günay, İzzet Özilhan, JakKamhi, Kazım Taşkent, Kemal Köprülü, Kemal Şahin, Leyla Alaton Günyeli, LeylaUmar, Lucien Arkas, Mahfi Eğilmez, MehmetAli Birand, Mehmet Ali Yalçındağ, Mehmet Başer, Mehmet Günyeli, Mehmet Huntürk, Mehmet Keçeciler, Mehmet Kutman, Mehmet Şuhubi, Melih Aşık, Meltem Kurtsan, Mesut Erez, Metin Kalkavan, Metin Kaşo, Muharrem Kayhan, Muhtar Kent, Murat Akdoğan, Murat Dedeman, MuratVargı, Mustafa Koç, Mustafa Özyürek, Mustafa Sarıgül, Mustafa Süzer, Mümtaz Soysal, Nafi Güral, Nail Keçili, Nasuh Mahruki, Nebil Özgentürk, Neşe Erberk, Nevval Sevindi, Nezih Demirkent, Nihat Boytüzün, Nihat Gökyiğit, Nihat Sırdar, Niyazi Önen, Nur Ger, Nurettin Çarmıklı, Nuri Çolakoğlu, Nüzhet Kandemir, Oğuz Gürsel, Oktay Duran, Oktay Ekşi, Oktay Varlıer, Osman Birsel, Osman Şevket Çarmıklı, Ozan Diren, Özen Göksel, ÖzdemirErdoğan, Özhan Erem, Pervin Kaşo, R.BülentTarhan, Raffi Portakal, Rahmi Koç, Rauf Denktaş, Refik Baydur, Rıfat Hisarcıklıoğlu, SakıpSabancı, Samsa Karamehmet, Savaş Ünal, SedatAloğlu, Sefa Sirmen, Selçuk Alagöz, SelçukYaşar, Selim Seval, Semih Saygıner, SerdarBilgili, Sevan Bıçakçı, Sevgi Gönül, Sezen Cumhur Önal, SinanAygün, Suna Kıraç, Süha Derbent, Süleyman Demirel, ŞadanKalkavan, Şadi Gücüm, Şahin Tulga, Şakir Eczacıbaşı, Şarık Tara, Şerif Kaynar, ŞevketSabancı, Tan Sağtürk, Taner Ayhan, Tanıl Küçük, Tanju Argun, Tansu Yeğen, TavacıRecep Usta, Tayfun Okter, Tevfik Altınok, Tezcan Yaramancı, Tinaz Titiz, Tuna Beklevic, Tuncay Özilhan, Türkan Saylan, Uğur Dündar, Uluç Gürkan, Umur Talu, Ümit Tokçan, Üzeyir Garih, Vehbi Koç, Vitali Hakko, Vural Öger, Yaşar Aşçıoğlu, Yaşar Nuri Öztürk, Yılmaz Ulusoy, Yusuf Köse, Zafer Çağlayan, Zeynel AbidinErdem
|
|
|